El 80% de mujeres migrantes expuestas a violaciones en su trayecto irregular hacia Estados Unidos es un dato proveniente de informes de organizaciones internacionales (como Amnistía Internacional o Médicos Sin Fronteras).

Para entender la magnitud del problema, el dato del 80% de violencia sexual funciona como una métrica del peligro de la ruta, un indicador del nivel de desprotección generalizado. No significa que cada mujer de la muestra sea agredida, sino que la mayoría de las mujeres que viajan sin documentos están expuestas al chantaje, la violación o la explotación sexual como un peaje obligatorio del trayecto.

Aunque es una estimación general para todas las mujeres que cruzan de forma irregular por rutas como Centroamérica y México, las migrantes cubanas sufren este impacto de manera severa.

Agencias de la ONU y Médicos Sin Fronteras (MSF) reportan que en el Tapón del Darién o el territorio mexicano, las violaciones son similares a las de un arma de guerra, para someter, castigar y despojar a los grupos de migrantes. Las mujeres cubanas están particularmente expuestas y presentan una vulnerabilidad agravada respecto a otras nacionalidades por factores políticos, económicos y de origen muy específicos.

Los "coyotes" catalogan a los migrantes según su nacionalidad y a las cubanas se las percibe como víctimas con alto valor de rescate debido a la fuerte y activa red familiar en Estados Unidos (el exilio en Miami). Las mafias asumen que los familiares en EE. UU. pagarán lo que sea por su liberación y cuando se retrasan, emplean la violencia sexual contra las mujeres como método de presión extrema hacia sus familias.

El cierre del curso escolar en Cuba ha dejado más preguntas que respuestas. Según Anne Lemaistre, directora de la Oficina Regional de la UNESCO en La Habana, *“las limitaciones actuales afectan la asistencia de estudiantes y docentes, dificultan el aprendizaje y alteran la vida social de los adolescentes, consecuencia que podría comprometer el futuro de toda una generación” que resume el panorama de un sistema educativo que atraviesa uno de sus momentos más difíciles.

Este curso lectivo, culminado con múltiples adecuaciones, se ha convertido en el más retador de los últimos tiempos:

• La cobertura docente es insuficiente, y adicionalmente muchos profesores sustitutos no están graduados en pedagogía, lo que repercute en la calidad del proceso educativo.
• - Las pruebas de ingreso al preuniversitario de ciencias exactas fueron suspendidas, generando incertidumbre en los estudiantes.
• - El cambio en las evaluaciones tuvo un efecto perverso: en Cuba la educación se centra más en pasar de grados que en aprender, y esta modificación refuerza esa tendencia perniciosa.
• - La asistencia se vio afectada por apagones, hambre y falta de transporte.
• - Las condiciones materiales de las escuelas, con edificios deteriorados y escasez de insumos, comprometieron aún más el proceso docente.                                                                                                                                                                                                                                                                          Impacto en estudiantes y docentes
•  La secundaria básica, etapa crucial en la formación de los adolescentes, se enfrenta a un riesgo grave: la pérdida de interés por aprender.
•  La desmotivación se extiende también a los docentes, obligados a recorrer largas distancias o trasladarse a instituciones cercanas a sus hogares, con salarios insuficientes que no compensan el esfuerzo adicional.
• La suspensión de las pruebas finales tradicionales y el mayor peso otorgado a las evaluaciones sistemáticas y trabajos prácticos no lograron revertir la situación. Por el contrario, la falta de motivación derivó en menos esfuerzo y resultados pobres en la formación integral de los estudiantes.